2018年公衛(wèi)醫(yī)師實踐技能考試臨近，很多考生越臨近考試越緊張，尤其是口述的題，更容易忘詞或者很難阻止語言，針對2018年公衛(wèi)醫(yī)師實踐技能第二站公衛(wèi)衛(wèi)生案例分析題的口述，醫(yī)學教育網小編整理如下：

考試形式：考生應試2個公共衛(wèi)生案例分析，口述回答問題。

既然是口述作答，至少應該長舒一口氣。對于公衛(wèi)人員的考察，在這一部分內容肯定重點考察的不是臨床上的如何治療之類的，但是需要在冗長的案例中根據(jù)流行病學史、臨床表現(xiàn)及實驗室檢查等信息來推斷出是何種疾病以及如何對事件進行現(xiàn)場處置等等。對于診斷部分，根據(jù)題目中的提示信息已經足夠作出判斷，判斷的時候并不是揪住每一個臨床表現(xiàn)及檢查，重點在于找出特征性的知識點。而對于各個傳染病的個案調查，在調查目的、調查內容及調查表、調查方法方面基本是通用的，具體如下：

調查目的：

1.核實發(fā)病日期、癥狀、體征，進一步明確診斷，必要時采取標本，進行實驗室診斷。

2.根據(jù)傳染病病種及患者活動情況，確定疫源地范圍。

3.追查可能的傳染源、傳播途徑。

4.調查并登記密切接觸者（可從發(fā)病日期推算出傳染期，凡在此期間與患者有密切接觸的）。

5.對病家/疫源地提出并落實控制措施。

6.為掌握當?shù)匾咔?，描述傳染病的分布和疾病監(jiān)測工作提供基本資料。

調查內容及調查表：

個案調查的具體內容通常制定專用的調查表。其基本項目包括一般情況、臨床表現(xiàn)、流行病學調查、環(huán)境狀況、采取的預防控制措施、轉歸、最終診斷、分析與小結、調查人、調查日期等。但不同疾病也略有不同。

調查方法：

1.詢問：到達病家后首先說明來意，關心患者的病情、治療及目前狀況等，通過與患者、家屬、護理人員或周圍能提供情況的其他人進行談話，獲得必要的資料。詢問中輔以必要的提問。詢問時須注意患者的反應和心理狀態(tài)，以取得最大限度的合作，減少資料的偏倚。

2.現(xiàn)場觀察：對疫源地的環(huán)境，可根據(jù)不同病種進行調查和觀察。如對腸道傳染病應重點調查水源、糞便和污水去向、食品衛(wèi)生、蒼蠅孳生情況、患者和周圍人的衛(wèi)生習慣等；對呼吸道傳染病則重點調查居住密度、了解人員來往等。觀察的目的是了解患者發(fā)病的具體環(huán)境，繼續(xù)傳播的可能性和范圍，以便采取相應措施。

累及內彈力板及中膜，或被吸收，或為纖維組織所代替，形成纖維斑塊。此期也可在一定時期內保持斑塊的相對穩(wěn)定。若病情進一步發(fā)展，纖維斑塊發(fā)生潰瘍、出血、附壁血栓形成、鈣化等，此期稱為復合病變期。由于潰瘍和血栓的形成，可加重管腔的狹窄甚至閉塞，引起心絞痛和心肌梗塞。有學者認為，纖維斑塊的潰瘍、出血和附壁血栓的形成是引起頑固性心絞痛的主要機制之一，將抗凝、溶栓治療方法用于不穩(wěn)定性心絞痛的治療取得了較好的效果。一般認為病變發(fā)展到此期是無法逆轉的。

以上是“公衛(wèi)醫(yī)師技能考試第二站如何口述”，希望對考生有所幫助，預祝考試順利通過考試。