近日，北京華信醫(yī)院舉辦住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教師資能力提升培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)增強(qiáng)教學(xué)意識、了解教育原理、熟悉教學(xué)規(guī)律，要培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的住院醫(yī)，帶教老師教學(xué)水平、教學(xué)氛圍，具體內(nèi)容如下：

10月28日，北京華信醫(yī)院科教處組織的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)帶教師資能力提升培訓(xùn)班”在院學(xué)術(shù)廳圓滿結(jié)束。北京市衛(wèi)計(jì)委領(lǐng)導(dǎo)和來自宣武醫(yī)院、北醫(yī)三院的多位專家講授培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和政策解讀。我院共157人利用周末時間參加此次培訓(xùn)，包括科室主任、內(nèi)科、外科、檢驗(yàn)基地的帶教老師，并且最終獲得了由北京醫(yī)學(xué)教育協(xié)會頒發(fā)的師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)證明。

培訓(xùn)內(nèi)容豐富，分為上下午兩個時段。上午開場我院主管科教的劉芳副院長在講話中強(qiáng)調(diào)，我院內(nèi)外科、檢驗(yàn)基地建設(shè)從無到有，從差到優(yōu)，經(jīng)歷了很多辛苦和付出，對科教處和3個基地所做的努力大家有目共睹。作為清華大學(xué)唯一的內(nèi)外科、檢驗(yàn)住院醫(yī)師規(guī)培基地，校、院領(lǐng)導(dǎo)對于科教工作、基地建設(shè)十分重視?；匾囵B(yǎng)出優(yōu)秀合格的住院醫(yī)，帶教老師教學(xué)水平、教學(xué)氛圍就顯得非常重要。由于教學(xué)底子薄，如何做合格優(yōu)秀的帶教老師、如何組織教學(xué)活動、如何提升我們的教學(xué)能力，對于我們是亟待解決的問題。參加本次學(xué)習(xí)的醫(yī)生都是經(jīng)過帶教教師資格考試合格者，希望大家能夠珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，把這次學(xué)習(xí)收獲的東西應(yīng)用到教學(xué)工作中，使教學(xué)能力真正得到提高。緊接著，在科教處劉晶哲主任的主持下，受邀嘉賓開始了精彩的培訓(xùn)授課。

北京市衛(wèi)計(jì)委科教處的石菁菁博士，詳細(xì)解讀 《北京市住院醫(yī)師培訓(xùn)政策和培訓(xùn)要求》，并且將目前全市的進(jìn)展報(bào)告做了展示。結(jié)合北京市目前狀況，石博士指出，應(yīng)將教學(xué)工作納入業(yè)績考核，不斷完善教學(xué)激勵手段，做好住院醫(yī)師指導(dǎo)醫(yī)師的遴選、培訓(xùn)和考評才有可能真正打造一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。

北京宣武醫(yī)院的康驊教授是北京市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)外科?？莆瘑T會的主任委員，在外科住院醫(yī)師培訓(xùn)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。康教授為大家介紹了“外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的建設(shè)和管理”的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并指出：分析既往臨床教學(xué)工作中存在的問題和懂得現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的需求是制定外科教學(xué)師資隊(duì)伍培養(yǎng)決策的前提。院領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視、加強(qiáng)管理、進(jìn)行教學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、有計(jì)劃地安排帶教教師承擔(dān)不同的教學(xué)任務(wù)、建立嚴(yán)格的考核評估、獎罰制度是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。外科帶教師資隊(duì)伍的培養(yǎng)是一系統(tǒng)工程，包括教育經(jīng)費(fèi)的投入、科學(xué)的管理、教學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn)。北醫(yī)三院的肖文華教授為大家介紹了如何才能組織好病例討論。

下午，宣武醫(yī)院的教育處處長王亞軍教授，講授在住院醫(yī)師培訓(xùn)過程中常用的臨床教學(xué)方法，并強(qiáng)調(diào)“案例教學(xué)方法”的重要性。他指出案例教學(xué)法中，學(xué)生是主體，老師是組織引導(dǎo)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，積極主動學(xué)習(xí)，注重知識轉(zhuǎn)化。宣武醫(yī)院的張鈺鵬介紹“住院醫(yī)師醫(yī)療文件書寫及人文溝通”。最后，王亞軍教授點(diǎn)評我院外科基地魏慎海老師和住院醫(yī)師共同演示的外科查房。

參加培訓(xùn)的同事熱情高漲，積極與講課嘉賓進(jìn)行提問互動。通過這次培訓(xùn)班，我們深深的認(rèn)識到，國家興衰在于教育，教育好壞在于教師。因此，師資培育是教育的教育、是教育質(zhì)量的核心、是教育改革成敗的關(guān)鍵。隨著醫(yī)療新思想、新技術(shù)、新方法不斷涌入臨床醫(yī)學(xué)，就要求臨床教師必須不斷地參加各種培訓(xùn)增強(qiáng)教學(xué)意識、樹立正確的教育思想、了解教育原理、熟悉教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)培訓(xùn)考核技術(shù)和增強(qiáng)創(chuàng)新能力，從而更好地開展教學(xué)工作。