沈陽醫(yī)學院附屬中心醫(yī)院作為國家級住培基地，一直深受廣大住培學員的青睞與信任。近年來，隨著住培工作的深入，越來越多的住培學員考入沈陽醫(yī)學院附屬中心醫(yī)院進行規(guī)范化培訓。內(nèi)科專業(yè)基地，作為二級學科，承擔著繁重的教學任務(wù)，主要包括循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、內(nèi)分泌、重癥醫(yī)學、感染、腫瘤、血液等專業(yè)的培訓。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，住培秘書已成為高等醫(yī)學教育中必不可少的崗位。

2016年起，劉麗楠承擔了內(nèi)科基地秘書一職，倍感責任重大，其中涉及到十三個科室溝通與協(xié)助，工作量可見一斑。在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作中，始終以協(xié)助專業(yè)基地主任管理教學工作作為首要任務(wù)。為了能更好地履行自己的職責，不斷加強個人修養(yǎng)，增強心理承受能力，在工作中任勞任怨。由于臨床工作比較忙，經(jīng)常將住培工作帶回家里完成，甚至常常熬夜趕材料。盡管母親身患肺癌，在兩年內(nèi)經(jīng)歷兩次胸腔鏡手術(shù)；盡管孩子還小，家務(wù)負擔較重，困難大，她仍然努力克服困難，堅持做好本職工作，不感情用事，始終保持冷靜、理智的頭腦。能夠熟練使用計算機進行各種教學培訓管理材料的編輯、排版，網(wǎng)上查詢教學信息等。在為領(lǐng)導(dǎo)和同事提供便捷優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，逐步改進工作方法，提高工作效率。

能夠在學員入科前能夠第一時間了解學員基本情況，根據(jù)學員不同的能力水平有針對性的調(diào)整教學培養(yǎng)方法；對于初入臨床的學員進行醫(yī)療規(guī)范、醫(yī)療安全等常規(guī)宣教；做好教學進度安排表，使學員及時了解在本科室輪轉(zhuǎn)期間課程內(nèi)容、時間、小講課、教學查房安排、出科考核要求，以便做好充分準備和及時安排好預(yù)習，按時完成規(guī)范化培訓任務(wù)。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的目標是使參與培訓的學員能夠掌握正確的臨床工作方法、準確采集病史、規(guī)范體格檢查、正確書寫病歷；掌握常見疾病的診療常規(guī)和臨床路徑；基本掌握門、急診常見疾病的診斷和處理；熟悉各輪轉(zhuǎn)科室診療常規(guī)（包括診療技術(shù)）。培訓結(jié)束時，培訓學員能夠具有良好的職業(yè)道德和人際溝通能力，具有獨立從事臨床工作的能力。

能夠積極主動地協(xié)助主任的教學管理工作。在培訓內(nèi)容和模式上努力做到多元化，除了平時臨床的醫(yī)療工作中培訓之外，增加專業(yè)基礎(chǔ)課程的講解和醫(yī)學臨床前沿知識的介紹；培訓形式上除了傳統(tǒng)的教學查房、病例討論，豐富學習和交流模式，如定期舉辦讀書報告會、邀請專家學者進行醫(yī)學前沿內(nèi)容講座等各種形式，達到事半功倍的效果。

培訓過程中積極監(jiān)督，提醒帶教教師重視基本知識、基本技能、基本操作的培訓。每次小講課、教學查房開始前，做好充分準備；積極采納各位學員對教學的意見和建議，及時向領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員傳達反饋信息，以便有效地改進帶教，提高教學質(zhì)量。在教學進行過程中，發(fā)揮好橋梁作用。在培訓進行過程中隨時了解情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，根據(jù)教師和學生的意見及時改進教學方法，提高教學質(zhì)量。從學員入科開始的入科教育、培訓過程中的教學查房、小講課、疑難病例討論、出科考核等工作均需要詳細的匯總、記錄。要求學員回歸紙質(zhì)書寫病歷，夯實基礎(chǔ)。隨著教學工作的進行，不斷收集各帶教教師的教學記錄，匯總成本科室的總教學記錄。定期總結(jié)、討論、改進。

2017年10月，劉麗楠老師意外嚴重燙傷，在住院期間，忍著病痛，還不忘安排和落實基地和科室住院醫(yī)師的培訓工作，躺在病床上，仍然把住培工作安排的井井有條，輪轉(zhuǎn)安排、出科考核，自己默默地忍受傷痛，讓身邊的老師和住院醫(yī)師感動不已。

多年的住培帶教、住培秘書工作，不斷的成長，積累工作經(jīng)驗，劉麗楠老師已經(jīng)是醫(yī)院住培工作的楷模，任勞任怨、踏實的工作態(tài)度，嚴謹求實的工作作風深得住院醫(yī)師的喜愛，今后的工作會更好。